一、专业名称及代码

序号

课程

名称

主要教学内容和要求

参考

学时

参考

学分

1

中国特色社会主义

本课程是幼儿保育专业选修的公共基础课程。通过学习中国特色社会主义思想，了解八个明确、十四个坚持，是习近平新时代中国特色社会主义思想的具体展开和内涵逻辑，从世界观和方法论的高度，系统全面地回答了中国特色社会主义进入新时代后，中国共产党的‘新目标’‘新使命’，面临的‘新矛盾’等一系列带有根本性的问题，与治党治国治军的各方面工作紧密相连，既有理论高度，更具实践价值，将指导我们更好坚持和发展中国特色社会主义。引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

36

2

2

心理健康与职业生涯

通过本书的学习，能够了解心理健康、职业生涯的基本知识，树立心理健康意识，掌握心理调适方法，形成适应时代发展的职业理想和职业发展观，探寻符合自身实际和社会发展的积极生活目标，养成自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向.上的良好心态，提高应对挫折与适应社会的能力，掌握制定和执行职业生涯规划的方法，提升职业素养，为顺利就业创业创造条件。

36

2

3

哲学

与人生

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行马克思主义哲学基本观点和方法及如何做人的教育，使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识，提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力，引导学生进行正确的价值判断和行为选择，形成积极向上的人生态度，为人生的健康发展奠定思想基础。

36

2

4

职业道德与法治

以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，立足于中职及五年制大专学生的生活经验，以案例教学为主，注重引导学生掌握职业道德与法律知识的同时，更加突出培养学生的情感态度、观念以及运用道德和法律知识解决问题的能力。

36

2

5

语文

指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。

198

11

6

数学

掌握生活和职业岗位必需的数学基础知识；掌握计算技能、计算工具使用和数据处理技能；培养观察能力、空间想象能力、分析解决问题能力和初步的数学思维能力；引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度，提高学生就业创业能力。

144

8

7

英语

学习英语基础知识，培养学生听、说、读、写等语言技能，使学生能听懂简单对话和短文，能围绕专业问题进行初步交流，能读懂简单应用文，初步形成职场英语的应用能力；帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力；引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、态度和价值观。

144

8

8

信息技术

掌握信息技术知识，提高学生计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面的技能，初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力。能够根据职业需求运用计算机，体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程，逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法，培养严谨的科学态度和团队协作意识。

108

6

9

体育与健康

掌握体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法，树立“健康第一”的指导思想；通过科学的体育锻炼过程，培养学生的健康人格，增强体能素质，提高综合职业能力，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活质量，全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力。

144

8

10

艺术

本课程是幼儿保育专业必修的一门公共基础课程。通过艺术作品赏析和艺术实践活动，使学生了解或掌握不同门类的基本知识、技能和原理，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强文化自觉与文化自信，丰富学生人文素养与精神世界，培养学生艺术欣赏能力，提高学生文化品位和审美素质，培育学生职业素养、创新能力和合作意识。

72

4

11

历史

掌握重要的历史事件、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，了解历史发展的基本线索，及其不同历史时期人类社会的基本特征，初步认识历史发展的基本规律，逐步形成正确的历史意识；继承人类的传统美德，初步形成正确的道德观、人生观和价值观，形成健全的人格，具有符合社会发展需要的公民意识和人文素养。

72

4

（2）限定选修公共课

序号

课程

名称

主要教学内容和要求

参考

学时

参考

学分

1

传统文化

学习《三字经》、《增广贤文》《三字经》《弟子规》以及《中庸》《大学》《老子》《庄子》《史记》《吕氏春秋》《墨子》《孟子》《诗经》《礼记》等经典片段。通过学习，传承优秀文化，弘扬民族精神，塑造学生良好的思想品德、健全学生的人格修养，使中华民族的凝聚力不断增强，传统美德代代传承。让学生了解中华文明，充满自信、充满朝气的面向世界，面向未来。学习国学做到既要通达义理、熟悉历史，还要做到能够灵活运用，与学生良好品德形成结合起来，与学校开展的各项德育活动及日常要求的德育常规结合起来。

36

2

2

物理

本课程是幼儿保育专业必修的公共基础课程。在学习初中物理的基础上，进一步学习和掌握本课程的基础知识，课程教学应侧重电学基础知识。通过物理教学向学生进行科学思想、科学精神、科学方法和科学态度的教育，提高学生的科学素质；在整个教学中培养和提高学生的观察能力、实验能力、思维能力、分析和解决问题的能力、自我发展和获取知识的能力，并为学生学习后续专业课程打下基础。

45

2.5

3

化学

本课程是幼儿保育专业选修的公共基础课程。在九年义务教育的基础上，使学生进一步学习化学基础知识，了解物质的组成、结构、性质及其变化规律，为相关专业后续课程的学习奠定基础；指导学生综合运用所学的化学知识、技能和方法，分析和解决与化学有关的问题，感受化学与人类生产、生活之间的联系，逐步树立环保意识和安全意识，指导学生用科学方法观察、认识生产和生活中与化学有关的各种自然现象和物质的变化，应学会用化学语言进行几率和表述，指导学生学习化学实验的基础知识、基本技能和实验方法，提高实践能力，培养严谨求实的科学态度和协作互助的工作作风；培养学生运用观察、实验和查阅资料等多种手段获取信息和对信息进行加工的能力。

45

2.5

4

职业素养

旨在使学生掌握即将所从事职业的道德基本规范；通过多种教育教学手段，根据不同专业具体要求，有针对性的加强职业核心能力的培养，达到增强就业竞争力的目的；通过学习和实践，使学生树立正确的世界观、人生观、价值观和职业观，明确职业理想，培养学生良好的职业素质和就业创业能力，为未来职业生涯奠定基础。

36

2

1

剪纸

剪纸艺术集绘画、手工功效于一体，能锻炼学生的动手能力、创造能力，细心、静心、耐心等。让学生了解中国剪纸的历史和文化，了解相关的民俗文化知识，培养民族自豪感和热爱家乡的情感;剪纸的相关知识，认识一定的剪纸语言和表现手法;掌握一定的剪纸(或刻纸)技法;培养学习兴趣，受到美的感染和熏陶，提升审美、观察、动手等综合能力，锻炼学生的意志;发展学生的个性，拓展其创新能力;更多地体验成功的快乐，培养热爱生活的情感;使剪纸艺术后继有人，让传统的剪纸艺术不断得以传承。

36

2

2

国防教育

主要内容： 国防教育课程是一门以国防知识为载体的综合性课程。国防教育旨在培养学生良好的行为习惯和爱国主义。

教学要求：中职教育工作阶段重在培养学的爱国主义。让学生在学习、生活实践中，养成良好的行为习惯；培养学生遵纪守法、关心国防的品质；培养学生自我保护的能力；培养学生热爱祖国、热爱生活的情感和乐观向上的态度。

36

2

3

礼仪

主要内容：礼仪是中等职业教育的组成部分，以礼相待，礼尚往来是中华民族的传统美德，崇尚礼仪、学习礼仪、实践礼仪是我们每一个人立足社会、成就事业，获得美好人生的基础。本课程适用于中职学校的学生，课程的科学性能让学生更好地进行系统性的礼仪学习，提高学生自身礼仪修养和综合素质，使他们懂得如何塑造成功的个人形象及进行得体的社会交往，从而为未来职业生涯发展奠定基础。

    教学要求：使学生树立从小事做起，从细节做起，在生活中实践礼仪的意识，结合课堂演练和课后练习，将基本的个人礼仪（如仪态、仪容、着装和交谈等）练习好，锻炼出讲究礼仪的好学生。 礼仪是一门理论与实践相结合的课程，要通过课堂模拟练习，使学生们将课程上的内容更好的消化和吸收，在学生进行现场模拟的情况下，进行恰当的指导，让教学效果更好。

36

2

1

幼儿教育学

幼儿教育一般理论、幼儿园全面发展教育、幼儿园教育的基本要素、幼儿园课程、幼儿园的各种教育活动、幼儿园与小学的衔接、幼儿园教育评价。

掌握幼儿教育学的概念及学习的意义；掌握幼儿教育的概念，了解幼儿教育产生和发展的历史；掌握幼儿教育的目标、任务与原则；了解幼儿园全面发展教育的内涵、目标、内容及实施；掌握幼儿园教学活动的基本理论；掌握幼儿园游戏的指导；了解幼儿园的日常生活、劳动和节日娱乐活动的组织实施；掌握幼儿园与小学衔接；了解幼儿园教育评价。

72

4

2

幼儿卫生学

幼儿生理特点及卫生保健；幼儿的生长发育及健康评价；幼儿的营养与膳食卫生；幼儿常见疾病及其预防；幼儿意外事故的预防和急救；幼儿的心理健康；幼儿园的卫生保健制度；幼儿园的生活环境卫生等。

通过对本学科的学习，要求学生了解幼儿各大系统特点及相应的卫生保健措施；理解幼儿生长发育规律及身体、心理等方面进行量化评价的系列方法；掌握如何配制幼儿膳食；，臬预防常见疾病，学会如何处理意外事故的方法和急救措施。

72

4

3

幼儿心理学

幼儿心理发展规律与教育、幼儿的心理健康、幼儿教学心理与教师心理。

了解幼儿教育心理学的研究对象、任务、作用、意义，掌握研究原则与方法；掌握幼儿心理发展的一般特点、主要特征、影响因素；掌握学习与幼儿心理发展的关系；掌握幼儿游戏及其指导；了解幼儿活动的动机规律；了解幼儿运动技能的形成规律与体育、认知能力的形成规律与智育、社会规范的接受规律与德育、美感的形成规律与美育；了解活动的迁移规律；掌握幼儿心理健康的有关知识及表现；了解幼儿教学心理与教师心理。

72

4

4

幼儿园活动设计与指导

幼儿园课程，幼儿园教育活动，幼儿园健康教育活动的设计与指导，幼儿园语言教育活动的设计与指导，幼儿园数学教育活动的设计与指导，幼儿园科学教育活动的设计与指导，幼儿园社会教育活动的设计与指导，幼儿园美术教育活动的设计与指导，幼儿园音乐教育活动的设计与指导，幼儿园生活活动的设计与指导，幼儿园区角游戏活动的设计与指导，幼儿园阶段教育计划和一日活动计划的设计与指导，幼儿园教育活动的评价。

通过本课程的学习，使学生提高对幼儿园课程和教育活动的理论认识，从而使学生形成和掌握从事幼儿教育工作必需的态度、基本知识及技能，为开展各种幼儿教育和科研活动打下良好的基础。

72

4

5

幼儿园教育法律法规

《中华人民共和国教育法》、《幼儿园管理条例》、幼儿园教育指导纲要（试行）和《幼儿园工作规程》等

学习了解《中华人民共和国教育法》、《幼儿园管理条例》、幼儿园教育指导纲要（试行）和《幼儿园工作规程》等文件，指导幼儿园深入实施素质教育，特制定本纲要。

幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，幼儿园教育要促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等全方面的发展。

72

4

1

音乐

声乐（歌曲演唱）

学习正确的歌唱发声知识，深化发声技巧的练习，注重歌曲处理的学习、中等难度歌曲的练习与学习，初步接触中等难度外文艺术歌曲的发声与演唱，曲量达到10—15首。

学生逐步掌握歌曲完整演唱的方法，每次课学生必须做到四掌握：①掌握发声技巧，②掌握歌曲情感，③掌握基本旋律，④掌握歌曲处理。教师上课必须按照一定有效模式，具体到每一个字与音的处理，多注重学生基本功的教学，如：“气息训练”、“发声训练”、“咬字训练”、“共鸣训练”、“感情训练”。通过每一个细节来把握歌曲，提高学生的声乐专业水平。

252

14

钢琴基础与弹唱

五指练习，训练各种指法、手指定位练习，两升两降内的音阶和琶音练习，练习曲，乐曲等。掌握钢琴演奏的基本技能，并学会为儿童歌曲编配伴奏、自弹自唱。

学生从感性认识到理性认识的学习，熟悉弹奏各类记号（符号），每周所学习的内容及时消化、巩固，要求弹奏练习曲或乐曲完整、连惯，手型规范，弹奏方法正确，让学生学习练习方法，掌握钢琴演奏的基本技能，并学会为儿童歌曲编配伴奏、自弹自唱；培养学生的弹奏能力和表现力，提高学生的音乐感受和水平。

144

8

2

美术

基础素描、造型及色彩训练，幼儿简笔画，卡通画造型及创编，手工制作，儿童装饰画及创编。

学习美术基础知识，掌握基本造型及色彩，掌握简笔画、卡通画造型、装饰画及创编等方面的基本知识与技能。在手工实践中，学会运用各种工具和材料来制作艺术作品，美化生活与环境。能够熟练掌握简笔画的基本理论和技能，更好的服务好自己的幼儿园美术教学，为今后从事幼儿美术教学工作奠定基础。

342

19

3

舞蹈

各民族民间舞、芭蕾基训、古典舞身韵训练、具代表性的外国民族民间舞、幼儿集体舞、独舞、基本理论知识、基本技巧。幼儿舞蹈的创编及教学法。

掌握包括汉、藏、蒙、维、朝鲜、傣族等具有民族风格特点的幼儿舞蹈及具代表性的外国民族民间舞蹈。掌握舞蹈的基本动作技术、技巧。了解舞蹈基本术语，动作名称、舞蹈的基本元素。

能够熟练掌握各种幼儿舞蹈的基本动作，且具有一定教学水平等专业水平，能胜任幼儿园舞蹈教学、课外训练、节目的排练与演出。具有一定的创编能力与组织能力。

234

13

4

幼儿教师口语

系统地讲授幼儿口语的基础理论和基本知识，实施幼儿口语基本技能的训练，培养和提高学生的口语技能。

要求学生必须达到国家普通话测试等级的规定级别，更要求语言形象生动有趣，符合幼儿的年龄和心理特征，学用适当的话语与幼儿交流沟通。

综合运用语言学、教育学、心理学、美学、伦理学和逻辑学等方面的知识进行训练为他们将来走上工作岗位，塑造良好的自身形象，从事幼儿保育行业打好基础。

72

4

5

婴幼儿照护 技能

 学习0-3 岁婴儿生理特点、营养与喂哺、日常生活保健、疾病护理、伤害预防等方面的基本知识:系统了解 0-3岁婴儿在认知、语言、动作、社会性与情感方面的心理发展特点；理解 0-3 岁婴儿保教指导课程的内涵和婴儿保育与教育指导课程设计的思路和实施基本要素。

能够进行婴儿生长发育测量与评价、体格锻炼、婴儿喂养、婴儿辅食制作、婴儿衣着与沐浴、清洁和消毒、常用护理、常用急救方法等基本保育技能；能够对婴儿的认知、语言、动作、社会性与情感等的发展水平进行观察与评估技能，掌握相关教育活动的技术;掌握婴儿保教指导课程环节的流程，并能从婴儿的发展需要出发设计和实施早期保教指导活动。

进一步了解早期保教对儿童发展的重要意义，培养热爱婴幼儿、热爱婴幼儿保教工作的职业情感和态度。

72

4

1

红色文化与沂蒙精神

主要内容：该课程系统梳理了沂蒙红色文化的源头、发展与特征，重点分析了沂蒙精神的产生与发展，深刻揭示了沂蒙精神的内涵、特征与时代价值，全面展现了弘扬沂蒙精神的生动过程，深入剖析了沂蒙精神与当代大学生成长、成才之间的关系。

教学要求：充分挖掘沂蒙精神的时代价值和深刻内涵，把沂蒙精神教育融入到人才培养过程中；促进了全社会对沂蒙精神、红色文化与社会主义核心价值体系内在关系的科学认识；引导学生品味、体验沂蒙精神，对学生进行价值观教育在沂蒙精神的熏陶下，学生的知识、能力与素质得到协调发展、全面提升。

16

1

2

大学语文

主要内容：《大学语文》是是一门综合性的素质教育课程。其教学目的和任务在于：一是通过优秀语文作品学习、鉴赏水平的提高，使学生的内心世界更为充实、丰富、健康；二是通过对优秀文章写作要领及语言表达技巧的体认，提高学生语言文字的实际应用水平

教学要求：1、讲授规定的12篇必讲篇目，选讲一定数量的自选篇目。 2、培养学生对文学作品的阅读、欣赏和体悟能力。 3、要求学生背诵一定数量的名篇名段。 4、结合教学，播放2至3次著名影视文学作品

64

4

3

就业指导

主要内容： 通过实施系统的就业指导教学训练，使学生了解就业形势，熟悉就业政策，提高就业竞争意识和依法维权意识；了解社会和职业状况，认识自我个性特点，激发全面提高自身素质的积极性和自觉性；了解就业素质要求，熟悉职业规范，形成正确的就业观，养成良好的职业道德；掌握就业与创业的基本途径和方法，提高就业竞争力及创业能力。

    教学要求：1、结合需求，全程指导。从新生一入学到毕业，根据市场需求，针对不同年级学生的发展需要，分阶段循序渐进地组织、渗透和强化就业指导，突出就业指导的教育和服务的功能。 2、加强就业形势和政策的宣传教育，帮助学生树立正确的就业观念。针对当前学生就业中面临的各种问题，结合学生自身特点，介绍就业形势，讲解就业政策，指导学生树立竞争就业和自主创业观念，掌握就业政策，学会依法维护劳动权益。 3、充分运用现代化训练技术和手段，采取灵活多样的方式组织就业指导教学与训练，动员学生全身心地参与。 4、强化整体教学训练效果。注重训练内容和训练方法的结合，保障训练内容的系统性和完整性；加强课堂训练和课外指导的结合，保证就业指导的训练时间；注意团体指导与个体指导有机结合，强调有针对性地个别指导。

16

1

4

高等数学

主要内容： 通过本课程的学习，要使学生掌握微积分学的基本概念、基本理论和基本运算技能，为学习后继课程和进一步获得数学知识奠定必要的数学基础。要通过各个教学环节逐步培养学生的抽象思维能力、逻辑推理能力、空间想象能力和自学能力，还要特别注意培养学生的熟练运算能力和综合运用所学知识去分析解决问题的能力。 

    教学要求：通过本课程的学习，学生基本了解微积分学的基础理论；充分理解微积分学的背景思想及数学思想。掌握微积分学的基本方法、手段、技巧，并具备一定的分析论证能力和较强的运算能力。能较熟练地应用微积分学的思想方法解决应用问题。

64

4

1

幼儿保育学

本课程是以生理学、心理学、教育学等学科为基础，研究幼儿保育的发生、发展，系统阐述现代幼儿保育的观念、知识和基础原理，以寻求促进学前儿童身心全面和谐发展的规律和一般方法的学科，是幼儿保育专业的必修专业基础理论课以及学习专业技能课的理论基础课。要求初步掌握有关幼儿保育学的一般概念、掌握幼儿保育的基本规律及主要理论观点和实施原则；运用幼儿保育学的基本理论，分析研究幼儿园教育现象和问题，并具有尝试解决幼儿园教育中新的矛盾和问题的基本能力。

108

6

2

幼儿保育史

本课程讲述了中外幼儿保育发展的基本脉络，阐述了当代国内外幼儿保育发展的新实践、新理念和新成果。课程主要内容有中国古代的幼儿保育、中国近现代的幼儿保育、中华人民共和国的幼儿保育、外国古代幼儿保育、外国近代幼儿保育和外国现代教育。通过学习使学生比较全面、系统地了解中外幼儿保育的产生与发展历程及幼儿保育思想。使学生了解中外著名教育家为幼儿保育的发展在理论和实践两方面所做的杰出贡献，学会科学地评价历史上的教育家及其思想，并能够运用其中有价值的幼儿保育思想指导幼儿园的实际工作。使学生了解各国幼儿保育发展的基本经验和面临的主要问题，从宏观上把握当代世界幼儿保育发展的动向，加深对中外幼儿保育发展特点和规律的认识，逐渐树立科学的儿童观。

36

2

3

幼儿保育科研方法

本课程主要讲授学前儿童教育科学研究的基本原理、科研的步骤、研究的数据与统计方法，研究资料的积累和研究论文与报告的撰写等内容。重点内容是学前儿童教育科学研究的各种方法的使用。也是一门实践联系理论的专业课程。通过本课程的教学，培养学生的教育科研意识，了解教育科研的一般原理，基本掌握教育科研方法的一般步骤和主要科研方法、基础知识及应用技能，初步具备进行教育科研的能力。

36

2

4

幼儿园活动设计与实践

本课程主要研究幼儿园教育活动的一般理论及各种教育活动的目标、内容、手段、方法、设计以及教师的指导等问题。通过本课程的教学，提高学生教育活动的理论认识，帮助学生形成和掌握从事幼儿教育工作所必需的态度、基本知识及技能，为开展各种幼儿教育和科研活动打下良好的基础。通过本课程的学习，使学生树立科学的儿童观，进一步明确各领域教育的特殊意义，熟悉幼儿园领域教育的教学内容，熟练掌握基本的教学方法，学习本课程，要求掌握学前儿童各大领域教育的基本知识，熟悉幼儿园各领域教育的教学内容，熟练掌握基本的教学方法，并能运用理论来指导教育教学实践。

108

6

5

幼儿园各科教学法

本课程是以教学论的一般原理为依据，运用教育学、心理学的理论、原则，来分析幼儿园常识教学的规律和方法的一门学科，是一门实践性、操作性很强的学科。学生通过本课程的学习，了解幼儿教师在健康教育、社会、语言、常识、数学、科学、音乐、美术和体育等学科教育的作用、任务。该课程教学的基本任务是向学生传授各学科的基础知识和基本技能，扩大学生的知识面，使学生具有较为合理的知识结构，并通过见习与实习活动提高学生的观察能力、分析问题解决问题的能力、组织活动的能力、动手操作的能力。

256

16

6

教育心理学

本课程是幼儿保育专业的一门专业基础课程，其作用主要是使学生初步掌握幼儿园教学工作必需的心理学、教育学知识，特别是幼儿心理的年龄特点、发展趋势；运用这些知识，解决教学实际问题的初步能力；逐步树立热爱幼教事业的专业思想和提高自身素质的自觉性。使学生了解基本的学习理论，掌握幼儿学习的内容、不同内容学习的心理机制及影响幼儿学习效率的因素，从而提高幼儿教育的效率。与此同时增强对幼儿保育专业的认同和热爱。

64

4

7

幼儿园教育评价

  健康与动作：生长发育、身体适应能力、大肌肉动作、小肌肉动作；习惯与自理能力：生活习惯、学习习惯、劳动习惯、自我保护；认知与语言：感知能力、思维能力、想象能力、创造力、知识经验、言语表达力、言语理解力；品德与社会性：自我概念、社会规则、情绪情感的表达与控制、亲社会行为、交往能力、个性发展。幼儿发展评价的内容应是多元化的，涉及健康、语言、社会、科学、艺术五大领域，主要在幼儿园的安排下进行，以课程目标、内容为主要依据，以促进幼儿发展为宗旨，由幼儿教师系统地对幼儿进行评价。

32

2

8

幼儿园班级管理

《幼儿园班级管理》是面向高职幼儿保育专业开设的一门B类（理论+实践）的职业基础课程。从本质上说，本课程是一门实用性和实践性十分突出的能力型或称技能型课程。本门课程教学目的是通过教学让学生了解、掌握幼儿园班级管理基本理论、基本知识和基本技能，为他们走上工作岗位后从事幼儿保育教学工作打下坚实的理论基础，并提供实践操作层面的指导和借鉴。要求学生对幼儿园班级管理的理论基础、基本环节以及每个环节的主要工作认真理解领会。对于幼儿园班级管理的内容、方法、原则应结合教育实习和实践性教学环节重点掌握。对于幼儿园各年龄班的管理应结合各年龄幼儿的心理发展特点加以理解掌握。

32

2

9

教师职业道德

教师职业道德及其特点；教师职业道德功能及强化的意义；当代教师职业道德原则及基本规范；依法执教；爱岗敬业尽职尽责；尊重关爱学生；严谨治学；团结协作；尊重家长；廉洁从教；为人师表；教师职业道德形成发展的机制；教师职业道德的修养。要根据时代发展的需要，弘扬社会主义精神文明建设的主旋律，反映教师职业道德的时代变化。在继承历史上优良师德传统的同时，用新的思想和观念来分析研究我国教师职业道德问题，赋予教师职业道德以新的内容和观念。在教学中，既要注意从教育学的意义上来阐述各种教师职业道德规范，更要注意从伦理学的意义上进行深刻的阐述，增强教师职业道德的伦理性特征，使人更好地理解各种教师职业道德规范为什么是一种“德”而不是单纯的教育学原则，要避免把教师职业道德单纯作为教育原则来理解。要结合当代教师职业道德的实际，着力透视和分析新时期教师职业道德方面的各种问题，避免空洞地说教，使教师在其职业道德的认识和实践方面能得到多样性的实际启示。

32

2

10

幼儿园多媒体课件制作

幼儿园课件设计与制作的理论基础，幼儿园课件设计的内容与方法，幼儿园课件的基本类型，幼儿园课件的制作工具与规范，幼儿园课件的评价，素材的分类，文本素材的处理，图像素材的处理，声音素材的处理，动画素材的获取与制作，演示型课件的创建，演示型课件的编辑，动画与动作，演示型课件的播放与打包。了解多媒体课件制作技术的基本知识、知道计算机课件的基本构成、掌握多媒体课件开发流程。了解多媒体课件素材的基本种类、功能及常用多媒体素材的特点；掌握多媒体素材的采集与制作技术。掌握应用多媒体课件制作软件Flash、Authorware7.02、几何画板，具有使用计算机制作多媒体课件的能力；了解常用工具软件的使用。 

64

4

11

自弹

自唱

  本课程教学紧跟幼儿园课程改革发展的趋势,通过"弹唱一体化"的模式,培养学生自弹自唱幼儿歌曲的综合能力.作为该课程的主讲教师,力求教学与幼儿园实际情况相结合,使得本课程在实际教学中更好地激发学生的学习兴趣,提高学生的弹、唱综合能力,从而更好地适应幼儿园现行的音乐教学活动。

64

4

12

幼儿

体操

让幼师专业学生认识幼儿学习体操基本知识和技能的认知特点，学习并掌握幼儿园体操教学的基本理论和方法，培养组织幼儿园体操教学活动的能力。通过本课程学习，让幼师专业学生掌握好基础的幼儿园体操课的教学，抓重点,难点，考虑幼儿年龄特点和实际水平，要从目标引发到教学内容选择上，使学生能够掌握好幼儿园体操教学的要领，并且能够合理安排体操课的教学活动。培养组织幼儿园体操教学活动的能力，为发展幼儿保育专业的职业能力奠定基础，养学生良好的职业素养，使学生养成认真、负责、善于沟通和协作的思想品质，树立服务意识，在此基础上具备相应的职业能力，能适应以后出去工作的需要。

32

2

13

幼儿游戏与指导

是中等职业学校幼儿保育专业一门专业理论课程。它全面、系统、科学地阐述了学前儿童游戏的基本理论、幼儿园游戏教育活动的主要内容、基本方法和基本技能，主要涉及角色游戏、表演游戏、结构游戏、体育游戏、智力游戏等内容。它既可以为学生进一步学习幼儿教育活动设计等专业课程打下基础，又可以使学生对幼儿园的游戏教育教学活动有一个全面的认识。通过学习，使学生了解幼儿游戏的相关理论学说，掌握游戏的本质特征，游戏在教育教学和儿童发展中的作用，以及如何对幼儿游戏进行指导。指导学生把学到的理论知识与实践相结合，把游戏作为幼儿园课程的基本组成部分，让幼儿通过游戏学习，在游戏中成长。

32

2

14

幼儿园课程

系统地研究幼儿保育领域中各种教育机构（包括托儿所、幼儿园和学前班等）的课程和教学活动的现象和规律。具体地说，就是研究各种幼儿保育机构中为了科学有效地引导各个年龄阶段的儿童开展学习活动，如何解决确立儿童的学习和发展目标、选择科学的学习内容、运用恰当的学习方式和方法来调动儿童的学习活动，并对活动的效果进行适当的评价等问题。掌握该学科的专业知识，包括该学科的课程本概念、基本原理和原则、各流派的基本理论，以及该领域理论和实践发展的历史等等；掌握各类幼儿保育机构课程的特点和课程设计的基本原则和具体要求，形成幼儿保育课程设计的能力。

64

4

1

音乐欣赏

本课程以审美为主线，以古今中外的优秀音乐作品为基础，介绍音乐鉴赏理论、中国和西方各时期的音乐、中国汉族和少数民主的音乐、世界民族音乐等。各章节基本包括概述和音乐作品赏析两大部分。内容设置注意从学生审美和艺术修养的实际出发，详略适当、文字表述深入浅出，对提高学生音乐鉴赏能力和培养其高尚的审美情趣大有裨益。本课程教学环节包括讲授和以聆听音乐为主，引导学生在情感体验上对音乐作品进行分析，比较与评析。使他们在欣赏音乐的实践中认识理解、鉴赏音乐，掌握必要的音乐知识与欣赏方法，注意学习各国、各地、区民族、民间音乐作品，以开阔学生的音乐视野，启迪智慧，促进学生全身心全面健康发展。教学的重点和难点帮助学生树立正确的审美观念。

32

6

2

童话故事创编

《童话故事创编》是高等职业学校培养合格幼儿教师和从事幼儿保育工作者的重要选修课程，是突出教师教育特色的重要课程。创编童话故事，培养学生的想象能力，通过童话故事说明一个道理或给人以启迪。激发学生创作热情，充分调动学生的情感，引导学生入情入境，使学生不仅学会写作，更陶冶情操。并且能根据所创设的情境，展开丰富而合理的想象，并能比较流畅具体地记叙想象内容。

64

4

3

幼儿歌曲创编

高等职业学校幼儿歌曲创编课程是幼儿保育专业学生必须具备的一项基本技能。是教育科学的重要分支，是幼儿保育专业的重要课程。以培养提高幼儿保育专业学生的音乐素养和丰富幼儿教师音乐课堂为主要内容，对幼师专业学生的职业生涯及幼儿音乐特色课程起重要作用。通过这门课的教学，使学生掌握职业生涯和课堂教学所需的基础知识，丰富音乐素养，能够真正了解幼儿需求，成为一个了解幼儿需求的幼儿歌曲创作者。创编出符合幼儿欣赏水平的词曲来。让幼儿喜欢唱喜欢听，通过会唱歌去来记住歌词内容，潜移默化的让他们记住生活情理。

32

2

4

幼儿营养健康

幼儿营养健康，是使幼儿获得关于饮食营养的各种知识、形成正确的饮食营养健康信念和态度、并养成良好的饮食营养行为习惯的重要课程。饮食营养教育成为高等职业学校幼儿保育专业教学内容的重要组成部分，其活动实施的有效性影响着健康教育总体教学质量。使学生掌握什么是健康，如何才会健康，懂得为什么要这么做，该怎么做；学会对幼儿进行健康态度与健康意识的培养，让幼儿有健康意识，知道为什么要这么做，使行为产生动力， 促进身心和谐、健康发展；并进行健康行为和健康习惯的培养，学会帮助幼儿逐渐从学习到学会以健康的方式来生活。

32

2

5

少儿美术

本课程是幼儿保育专业学生选修的一门技能课程。课程的目的在于使学生初学掌握幼儿园美术教育的理论知识，正确的教育观点和多样化的教学方法，具备一定的幼儿园美术教学技能的实际操作能力。重在培养学生的美术欣赏能力与美术基础知识认识，基础素描学习和色彩基础知识认识与学习；特别注意学习简单色彩绘画能力、幼儿简笔画、装饰画的学习与掌握等等；力求能在实践教学中运用和更好的教育幼儿。通过美术教学，使学生初步了解优秀美术作品，逐步形成正确的审美观。具有比较系统和比较扎实的绘画与工艺的造型能力。学会学习，培养学生创新精神与实践能力，从而加强职业美术教育以适应幼儿美术教育工作的需要。为将来成为一名专业化的幼儿教师和从事幼儿保育科学研究打下专业基础。

32

2

6

幼儿心理健康指导

本课程主要探讨幼儿心理发展中主要问题。内容分别为幼儿心理学的一般问题；幼儿的认知和言语发展；幼儿的情绪、个性与社会性发展；幼儿的心理健康发展的概述。从宏观和微观的角度去分别讨论，强调幼儿园的活动设计、游戏更多地是为促使其心智健康发育服务，本着更好地突出教材的时代性、职业性、专业性，进一步强化和完善学生能力培养的思想，教材具有较强的针对性和实际操作性。通过本课程的学习，使学生熟悉本课程的一般问题，了解幼儿的认知和言语发展的特点和规律、幼儿的情绪、个性与社会性发展的关系以及幼儿的活动心理。能依据幼儿特点，利用所学相关知识，能够幼儿心理问题进行针对指导，同时培养学生具有诚实守信、善于沟通和合作的品质。

32

2

7

特殊儿童心理与教育

本课程主要学习特殊教育的基本概念，特殊教育的历史及发展趋势，以及对特殊儿童进行诊断与鉴别的方法与手段，帮助学生树立清晰的特殊教育观念。特殊儿童包括超常儿童、智力落后儿童、学习障碍儿童、情绪障碍儿童、多动症儿童、自闭症儿童、精神分裂症儿童、品行障碍儿童、成瘾儿童、受虐待儿童、言语和语言障碍儿童、视觉障碍儿童和听觉障碍儿童。学会不同类别特殊儿童的发展特点与相应的预防矫治措施，注重知识的基础性与系统性，同时顾及知识的全面性与前沿性，使学生对各类特殊儿童的发展与教育有较为全面的了解。

32

2

8

幼儿右脑开发

《幼儿右脑开发》是针对幼儿右脑锻炼较少而开设的课程，主要为使学生学会锻炼幼儿抽象思维能力和空间感知的能力，使幼儿具有独特的创造力与想象力，培养幼儿良好的学习习惯和兴趣。学习使用各种适合右脑工作的方法来激活右脑，使右脑的巨大潜能得到发挥。

32

2

9

亲子教育

《亲子教育》是一种早期教育，是以爱护婴幼儿身心健康和开发潜能以及培养个性为目标，以不断提高新生人口的整体素质为宗旨的一种特殊形态的早期教育，重在提高家人间的感情与责任。《亲子教育》使学生学会明白什么是亲子教育，亲子教育强调的是社会修养、知识教育、能力素质、与情感性格四者合而为一，而不是单纯的知识传输。

32

2

10

幼儿园组织与管理

《幼儿园组织与管理》课程是全国高等学校幼儿保育专业重要基础课程之一，是学生在学习了其他基础课程及各领域教学法之后，为提高和完善职业素养而开设的课程。这门课事宜幼儿园管理为研究范围，以幼儿园管理现象及其规律为研究对象，为幼儿保育专业学生提供有关幼儿园组织与幼儿园管理方面的基本理论知识和培养其应用能力而设置的一门专业基础课程。本课程要是学生比较全面系统地了解幼儿园组织与管理的基本原理和实务，掌握幼儿园组织与管理的基本规律，学会运用所学的专业理论解决实际工作中遇到的管理问题。同时，通过结合案例分析，培养学生的思辨意识、创新意识，树立有效管理。、科学育人的管理观念，为毕业后从事园所管理工作及将来从事幼儿保育机构的管理工作奠定扎实的管理理论基础和技能。

32

2

11

婴幼儿保育与教育

本课程主要内容包括婴幼儿早期教养的概念和意义以及国内外婴幼儿早期教养实践的发展；婴幼儿胎儿期、新生儿期、乳儿期、婴儿期，分段阐述了婴幼儿发展特征及教养要点；还包括以婴幼儿生理发育特征及教养要点为依据，重点介绍婴幼儿护理与生活照料以及婴幼儿营养与喂养等保育问题。促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯，卫生习惯和参加体育活动的兴趣。发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。

32

2

学段

学年

学期

课内

教学

军训及入学教育

实训

见习

毕业

实习

考试

机动

合计

中职

一

1

15

3

1

1

20

2

18

1

1

20

二

3

18

1

1

20

4

18

1

1

20

三

5

18

1

1

20

6

0

18

1

1

20

高职

四

7

12

2

2

1

1

18

8

14

2

1

1

18

五

9

14

2

1

1

18

10

0　

18

1

1

20

合计

127

5

6

36

10

10

194

学段

课程类别

序号

课程名称

学时

学分

按学年、学期教学进程安排

备注

（周学时/教学周数）

第一学年

第二学年

第三学年

一

二

三

四

五

六

20

20

20

20

20

20

中职

公共基础课程

必修课

1

语文

198

11

3

2

2

2

2　

2

数学

144

8

2

2

2

1

1

3

英语

144

8

2

2

2

1

1

4

信息技术

108

6

2

2

1

1

5

体育与健康

144

8

2

2

2

1　

1　

6

艺术

72

4

1

1

1

1

7

历史

72

4

2

2

8

中国特色社会主义

36

2

2

9

心理健康与职业生涯

36

2

2

10

哲学与人生  

36

2

2

11

 职业道德与法治

36

2

2

小计（29.7%）

1026

57

16

15

12

9

5

限定选修课

1

传统文化

36

2

2

2

物理

45

2.5

2.5　

3

化学

45

2.5

2.5　

4

职业素养

36

2

2

小计（4.7%）

162

9

9

选修课

1

剪纸

32

2

1　

1　

三选二

2

国防教育

32

2

1　

1　

3

礼仪

32

2

1

1

小计（2.1%）

72

4

2

2

专业技能课程

专业基础课

1

幼儿教育学

72

4

2

2

2

幼儿卫生学

72

4

2

2

3

幼儿心理学

72

4

2

2

4

幼儿园教育活动设计与指导

72

4

2　

2

5

幼儿园教育法律法规

72

4

2　

2　

小计（10.4%）

360

20

6

6

4

4

专业技能（方向）课程

1

音乐

声乐（歌曲演唱）

252

14

2

2

4

3

3　

钢琴基础与儿歌弹唱

144

8

2　

2

2

2

2

美术

美术基础

54

3

3

简笔画

144

8

2

2

2

2

手工

144

8

2

2

2

2

3

舞蹈

舞蹈表演

234

13

3

3

2

2

3

幼儿舞蹈创编

4

幼儿教师口语

朗诵

72

4

4

幼儿故事讲述

5

婴幼儿照护技能

72

4

2

2

小计（32.3%）

1116

62

10

11

12

13

16

选修课

1

书法

72

4

2　

2

三选二

2

儿童儿歌即兴伴奏

72

4

2　

2

3

幼儿园班级管理

72

4

2　

2

小计（4.2%）

144

8

4　

4

实践教学

1

岗位实习

576

32

576

  小计（16.7%）

576

32

合计

周学时

32

32

32

32

32

32

总学时

3456

高职

通识教育课程

（公共基础课）

1

红色文化与沂蒙精神

16

1

1

2

大学语文

64

4

2

2

3

英语口语

64

4

2

2

4

就业指导

16

1

1

5

高等数学

64

4

2

2

小计

224

14

6

6

2

教师教育课程

（专业基础课）

1

教育心理学

64

4

2

2

2

幼儿保育学

64

4

2

2

3

幼儿保育史

64

4

2

2

4

幼儿园教育评价

32

2

2

5

幼儿园班级管理

32

2

2

6

幼儿保育科研方法

32

2

2

7

教师职业道德

32

2

2

8

幼儿园多媒体课件制作

64

4

2

2

9

自弹自唱

64

4

2

2

10

幼儿体操

32

2

2

11

幼儿游戏与指导

32

2

2

12

幼儿园课程

64

4

2

2

13

学前儿童健康教育与活动指导

32

2

2

14

学前儿童体育教育与活动指导

32

2

2

15

学前儿童语言教育与活动指导

32

2

2

16

学前儿童社会教育与活动指导

32

2

2

17

学前儿童数学教育与活动指导

32

2

2

18

学前儿童科学教育与活动指导

32

2

2

19

学前儿童音乐教育与活动指导

32

2

2

20

学前儿童美术教育与活动指导

32

2

2

21

幼儿园教育环境创设与玩教具制作

32

2

2

22

教师礼仪

16

1

1

小计

880

55

18

20

17

专业选修课程

1

音乐欣赏

32

6

2

五选三

2

童话故事创编

64

2

3

幼儿歌曲创编

32

2

4

幼儿营养健康

32

2

5

少儿美术

32

2

6

幼儿心理健康指导

32

2

2

二选一

7

特殊儿童心理与教育

32

2

8

幼儿右脑开发

32

4

4

四选二

9

蒙台梭利教学

32

4

10

奥尔夫音乐

32

4

11

亲子教育

32

4

12

家庭与社区教育

32

4

4

四选二

13

幼儿园组织与管理

32

4

14

婴幼儿保育与教育

32

4

15

教育名著选读

32

4

小计

512

16

10

4

16

实践课程

1

教育见习

3周

3

1周

2周

3周

2

模拟实习

2周

2

2周

3

专业实习

2周

2

2周

4

顶岗实习

12周

12

12周

5

入学教育及军训

2周

1

1周

6

职业规划

1

方式灵活，分布到4个学期

7

科技文化卫生服务

1周

1

1周

8

安全教育

1周

1

1周

9

生产劳动

2周

1.5

2周

10

毕业教育

1周

0.5

1周

小计

25

临沂市科技信息学校幼儿保育专业教师花名册

序号

姓名

性别

出生年月

学历

职称

技能证书

教师资格证

是否双师

是否技师

学  前  教  育

1

公丕志

男

1967.12

本科

中学一级教师

监理工程师

中职

是

是

2

魏  伟

男

1984.07

本科

中学二级教师

保育员三级

高级中学

是

3

孟小兵

女

1972.11

本科

中学二级教师

计算机程序设计员三级

中职

是

4

李艾玲

女

1987.03

研究生

中学二级教师

计算机操作员三级

高级中学

是

5

崔梦楚

男

1968.08

本科

中学一级教师

计算机操作员三级

中职

是

6

武传印

男

1970.11

本科

中学高级教师

保育员三级

中职

是

7

郑新明

女

1976.09

本科

中学一级教师

保育员三级

高级中学

是

8

吴瑞可

男

1976.04

本科

中学一级教师

保育员三级

高级中学

是

9

张晓雷

男

1975.10

本科

中学一级教师

保育员三级

中职

是

10

徐晓慧

女

1979.12

本科

中学一级教师

计算机操作员三级

高级中学

是

11

戚  勇

男

1970.12

本科

中学一级教师

保育员三级

中职

是

12

牛  勇

男

1975.10

本科

中学一级教师

医药商品购销员三级

中职

是

13

徐  锋

男

1971.04

本科

中学高级教师

计算机操作员三级

高级中学

是

14

李凌飞

女

1962.10

本科

中学高级教师

计算机操作员三级

中职

是

15

刘德超

男

1990.06

研究生

助理讲师

职业生涯规划师（中级）

高级中学

是

是

16

刘霜

女

1995.02

研究生

助理讲师

职业生涯规划师（中级）

高级中学

是

是

17

苗祥鹏

男

1992.09

研究生

助理讲师

职业生涯规划师（中级）

高级中学

是

是

18

张献花

女

1990.06

研究生

助理讲师

保育员三级

高级中学

是

19

李珂

男

1994.11

本科

保育员三级

是

20

蒋纪美

女

1988.01

研究生

助理讲师

保育员三级

高级中学

是

21

徐珊珊

女

1998.09

本科

助理讲师

保育员三级

高级中学

是

22

杨明俭

男

1964.08

本科

中学高级教师

动物疫病防治员三级

中职

是

23

邵明印

男

1963.02

本科

中学高级教师

动物检验员三级

中职

是

24

臧艳

女

1973.07

本科

中学一级教师

保育员三级

高级中学

是

25

李丽

女

1972.08

本科

中学一级教师

保育员三级

中职

是

26

庞朝佩

女

1977.01

本科

中学高级教师

职业生涯规划师（中级）

中职

是

是

27

王玉

女

1987.08

本科

中学二级教师

中职

28

鲍雪皎

女

1986.11

舞蹈本科

中学二级教师

国家体育总局体育舞蹈国家一级裁判

高级中学

是

29

宋旭芳

女

1985.03

本科

中学一级教师　

高级中学

技能

实训室

电钢实训室

（一）

1.识谱视奏强化训练

2.即兴伴奏强化训练

3.名曲欣赏及弹奏技巧

1

钢琴

架

1

0.8

23.8

电子钢琴

架

52

0.386

琴凳

个

52

0.004

教学触摸一体机

台

1

2.7

电钢实训室

（二）

1.识谱视奏强化训练

2.即兴伴奏强化训练

3.名曲欣赏及弹奏技巧

2

钢琴

架

1

0.8

23.8

电钢

架

52

0.386

琴凳

个

52

0.004

教学触摸一体机

台

1

2.7

小琴房

练习琴法

3

钢琴

架

50

0.8

40.6

（50间）

琴凳

个

50

0.012

舞蹈实训室（形体训练室）一

1.练习舞蹈技能

2.形体训练

3.礼仪训练

4

塑胶地板

1

2.8

10.3

镜子

个

1

0.8

把杆

个

1

1.2

教学触摸一体机

台

1

2.7

灯光、音响

套

1

1.6

空调

台

1

1.2

舞蹈实训室（形体训练室）二

1.练习舞蹈技能

2.形体训练

3.礼仪训练

5

塑胶地板

1

2.8

10.3

镜子

个

1

0.8

把杆

个

1

1.2

教学触摸一体机

台

1

2.7

灯光、音响

套

1

1.6

空调

台

1

1.2

音乐实训室

练习视唱练耳

6

钢琴

架

1

0.8

4.96

教学触摸一体机

台

1

2.7

五线谱黑板

个

1

0.06

音响

台

1

0.6

学生课桌凳

套

52

0.9

手工实训室

练习手工技能

7

教学触摸一体机

台

1

2.7

4.98

六人圆桌、凳

套

8

0.12

手工制作工具

套

12

0.01

储物柜

个

4

0.13

作品展览柜

个

4

0.13

作品展览板

个

2

0.08

美术画室

练习绘画技能

8

教学触摸一体机

台

1

2.7

3.92

演示台

台

1

0.12

教具柜

个

1

0.13

静物台

个

2

0.24

静物灯

个

2

0.02

写生架

个

50

0.006

写生板

个

50

0.003

仿真模拟
实训室

蒙台梭利实训室

1.蒙台梭利生活教具的操作

9

蒙台梭利教玩具

套

2

2.4

13

2.蒙台梭利感官教具的操作

教玩具柜

个

6

1.2

3.蒙台梭利数学教具的操作

幼儿桌椅

套

30

0.01

4.蒙台梭利科学教具的操作

电视机

台

1

0.5

5.蒙台梭利语言教具的操作

音响设备

套

1

0.2

综合

实训室

多功能

1.举办文艺汇演

2.技能大赛

10

三角钢琴

架

1

4.2

26.46

演艺厅

灯光

套

1

3.5

音响

套

2

2.6

专业摄影、摄像机

架

4

8.4

主席台、座椅

套

8

0.12

实训教学类别

实训教学场所

实训教学任务

实训设备

序号

名称

单位

数量

参考价格

（万元）

单价

合计

基础

实验

自然科学实验室

物理、化学、生物、

卫生学实验

1

实验仪器

台

若干

120

120

实验材料

若干

操作台

个

若干

橱柜

个

若干

右脑开发实训室

1.右脑开发理论基础知识；

2.婴儿时期右脑开发训练操；

3.2-6岁右脑开发训练操作；

4.7岁以上儿童右脑开发训练。

2

电脑

台

1台

0.5

0.85

右脑开发教材

套

1套

0.05

文件柜

个

2套

0.1

幼儿桌椅

套

30

0.2

技能

实训

数码钢琴教室

1.识谱视奏强化训练；

2.即兴伴奏强化训练；

3.名曲欣赏及弹奏技巧 。

3

数码钢琴教室配套设施

套

5套

4.02

56.14

数码钢琴

架

150台

0.4

钢琴凳

个

150个

0.006

电视机

台

5台

0.5

舞蹈教室

1.幼儿舞蹈创编的技法

2.幼儿基本舞步和动作结构

3.幼儿舞蹈创编。

4

音响设备

套

5套

0.2

20

活动把杆

个

若干

0.07

舞蹈地胶

若干

0.0085

幼儿手工绘画室

1.手工技能训练；

2.绘画技能训练。

5

书画桌

长

10张

0.08

2.8

展示柜

个

10个

0.14

书画手工材料

若干

0.6

小琴房

练习琴法

6

钢琴

架

176

158.4

158.4

仿真

实训

幼儿教师角色体验室

1.观摩幼儿园课堂教学；

2.模拟五大领域教学活动；

3.模拟教研活动；

4.幼儿园游戏活动指导；

5. 幼儿园说课活动。

7

多媒体设备

套

1套

1.4

3.4

数码钢琴

架

1台

0.5

幼儿玩教具

套

若干

0.5

教具柜

个

10套

0.2

蒙台梭利实训室

1.蒙台梭利日常生活教具的操作；

2.蒙台梭利感官教具的操作；

3.蒙台梭利数学教具的操作；

4.蒙台梭利科学教具的操作；

5.蒙台梭利语言教具的操作。

8

幼儿桌椅

套

30套

0.2

2

摄像机

架

1台

0.6

蒙台梭利教具

套

1套

0.8

教具柜

个

15套

0.3

奥尔夫实训室

1.幼儿园唱歌教学；

2.节奏教学；

3.舞蹈教学；

4.欣赏教学；

5.简单的识谱教学；；

6.简单的作曲教学；

7.课例活动分析。

9

电视机

台

1台

0.5

3.6

音响设备

套

1套

0.2

幼儿桌椅

套

30套

0.2

奥尔夫打击

乐器

套

1套

0.8

综合

实训

微格

教室

1.教学观摩活动；

2.模拟课堂教学。

10

多媒体电脑

台

1

1.4

12.8

录播系统

套

1

0.8

投影仪

台

1

0.5

摄像机

台

1

0.5