临沂市科技信息学校

3+2会计事务专业人才培养方案

（2023年修订稿）

一、专业名称及代码

二、入学要求

三、修业年限

四、职业面向

(一)职业岗位与职业资格证书

本专业毕业生主要面向基层企事业单位和经济组织。从事基层会计、出纳、报税、收银等岗位工作。其对应职业岗位群见表。

学生通过三年的学习获取相应的通用能力证书和各工作岗位对应的职业资格证书,如下表:

会计事务专业对应的工作岗位和职业资格证书

(二)未来发展方向

学生毕业有直接就业和升学深造两个方向。本专业毕业生可以在生产制造、商品流通、餐旅服务等企事业单位，从事会计核算、出纳、收银等财经岗位的相关工作，经过一定的时间工作后参加国家统一专业技术资格考试，获取初级会计师、会计师等专业技术资格。也可以通过相应招生考试进入高等院校继续学习深造，继续学习高职层次对应专业为会计、会计电算化、财务管理、会计与审计等；本科层次对应专业为会计学、财务管理、审计学等。

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

培养拥护党的路线方针政策，德、智、体、美等全面发展，具有良好的职业道德、职业素养和创新精神,熟悉国家财经法规和会计、财税政策及会计基本知识，掌握会计核算和纳税申报的知识，具有胜任出纳岗位、会计核算岗位、报税岗位和财务分析岗位的工作能力，主要面向临沂市及周边地区中小企事业单位的从事财务工作高素质技术技能人才。

（二）人才培养规格或职业能力描述

1、基本知识要求

（1）掌握语文、数学、外语等本专业所需的文化基础知识。

（2）具备基本的礼仪常识。

（3）了解财税、金融、工商行政管理等经济常识，以及企业经营管理基础知识。

（4）熟悉会计工作所要求的财经法规知识，掌握会计人员职业道德的基本要求。

（5）掌握会计工作常用的专用文书写作知识。

（6）掌握企业会计核算原理、工作流程和相关统计知识。

（7）掌握常用财务软件及会计信息系统的知识。

（8）掌握计算机日常操作、互联网运用的基础知识，以及本专业的岗位相关的计算机信息化应用基本知识。

2、基本素质要求

（1）具有健康的体魄和心理素质、较强的社会责任感及良好的社会公德。

（2）具有良好的服务意识、团队合作意识及吃苦耐劳精神。

（3）具有爱岗敬业、廉洁自律、诚实守信、坚持原则、不做假账等会计职业道德。

（4）具有法律意识、质量意识、成本意识、效益意识和安全风险意识。

（5）具有高度的职业责任心和认真严谨的职业态度。

（6）具有较强的学习交流意识、人际交往和合作能力。

（7）具有一定的职业判断能力和职业创新意识。

3、基本能力要求

应具备会计业务核算、财务软件运用、收银业务操作、纳税业务处理、统计分析等能力。具体技能要求有：

（1）熟练掌握票币点验、传票翻打、票币计算、中英文及数字录入、会计数字书写等基本技能。

（2）熟练掌握会计核算方法体系，能进行会计日常经济业务的核算、会计报表分析和基本的理财运作，具有纳税申报等税务处理能力。

（3）能熟练使用会计电算化设备及会计核算软件。

（4）具有工商登记、社会保险业务办理、库存管理的能力。

（5）掌握收银业务技能，能快速、准确、规范地完成收银操作流程。

（6）能使用常用的办公设备及软件，会撰写常见事务文书。

（7）熟悉计算机和互联网的应用，能利用计算机进行专业相关信息和业务的处理。

（8）具备理解、领会企业会计准则和执行财经政策的能力。

• 课程设置及教学要求

根据培养目标和岗位群的职业能力要求，本专业设置公共基础课程和专业技能课程，并都分为必修课程和选修课程两部分。其中，选修课共设计了15门，根据各年级不同情况,可在所给总课时和学分内选择开设；综合实训、岗位实习是理实一体化课程在实践教学上的延展和深入。我校根据学校条件和当地人才市场需求的特点，在各不同年级开设其他方向的带有复合专业性质的选修课，因地制宜地开设其他任选课程。

（二）课程设置与要求

1.公共基础课

(1) 中国特色社会主义

本课程是学前教育专业选修的公共基础课程。通过学习中国特色社会主义思想，了解八个明确、十四个坚持，是习近平新时代中国特色社会主义思想的具体展开和内涵逻辑，从世界观和方法论的高度，系统全面地回答了中国特色社会主义进入新时代后，中国共产党的‘新目标’‘新使命’，面临的‘新矛盾’等一系列带有根本性的问题，与治党治国治军的各方面工作紧密相连，既有理论高度，更具实践价值，将指导我们更好坚持和发展中国特色社会主义。引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

(2) 心理健康与职业生涯

通过本书的学习，能够了解心理健康、职业生涯的基本知识，树立心理健康意识，掌握心理调适方法，形成适应时代发展的职业理想和职业发展观，探寻符合自身实际和社会发展的积极生活目标，养成自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向.上的良好心态，提高应对挫折与适应社会的能力，掌握制定和执行职业生涯规划的方法，提升职业素养，为顺利就业创业创造条件。

1. 职业道德与法治

以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，立足于中职及五年制大专学生的生活经验，以案例教学为主，注重引导学生掌握职业道德与法律知识的同时，更加突出培养学生的情感态度、观念以及运用道德和法律知识解决问题的能力。

（4）哲学与人生

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行马克思主义哲学基本观点和方法及如何做人的教育，使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识，提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力，引导学生进行正确的价值判断和行为选择，形成积极向上的人生态度，为人生的健康发展奠定思想基础。

（5）语文

在初中语文的基础上，进一步加强现代文和文言文阅读训练，提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力，加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力、加强写作和口语交际训练提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。

（6） 数学 

在初中数学的基础上，进一步学习数学的基础知识。必学与限定选学内容:集合与逻辑用语、不等式、函数、指数函数与对数函数、任意角的三角函数、数列与数列极限、向量、复数、解析几何、立体几何、排列与组合、概率与统计初步。选学内容、极限与导数、导数的应用、积分及其应用、统计。通过教学，提高学生的数学素养、培养学生的基本运算、基本计算工具使用、空间想像、数形结合、思维和简单实际应用等能力、为学习专业课打下基础。

（7） 英语

在初中英语的基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法，培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力使学生能听懂简单对话和短文、能围绕日常话题进行初步交际、能读懂简单应用文、能模拟套写语篇及简单应用文、提高学生自主学习和继续学习的能力、并为学习专门用途英语打下基础。

（8）计算机应用基础 

在初中相关课程的基础上进一步学习计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用掌握计算机操作的基本技能、具有文字处理能力、数据处理能力、信息获取、整理、加工能力网上交互能力为以后的学习和工作打下基础。

选学内容电子表格软件使用、数据库基本操作和使用。

（9） 物理

本课程应密切联系专业所涉及的物理知识进行教学。主要讲授力学、电磁学、热学、光学等基础知识以及原子、原子核物理的初步知识。使学生初步掌握并能运用物理学中重要的概念和规律初步了解近代物理学中的一些主要概念和成就，着重培养学生的观察能力、思维能力和物理基本实验的能力、培养学生的辩证唯物主义观点。

（10） 体育与健康  

在初中相关课程的基础上进一步学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能,掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法、养成自觉锻炼的习惯、培养自主锻炼、 自我保健、自我评价和自我调控的意识、全面提高身心素质和社会适应能力、为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。

（11）礼仪

     本课程是中等职业学校电子电器应用与维修专业学生选修的公共基础课程。其任务是：学习礼仪的一系列知识，加深学生对礼仪的认识和了解，使学生在学习中掌握敬人、自律、适度、真诚等礼仪原则和相关的知识。

（12）心理健康

本课程是中等职业学校电子电器应用与维修专业学生选修的公共基础课程。其任务是：帮助学生了解心理健康的基本知识，树立心理健康意识，掌握心理调剂方法。指导学生正确处理各种人际关系，学会合作与竞争，培养职业兴趣，提高应对挫折、求职就业、适应社会的能力。正确认识自我，学会有效学习，确立符合自身发展的积极生活目标，培养责任感、义务感和创新精神，养成自信、自律、乐群的心理品质，提高学生的心理健康水平和职业心理素质。

（13）化学

中等职业学校化学课程的任务是全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,服务发展,促进就业:培养学生的化学学科核心素养,使学生获得必备的化学基础知识、基本技能和基本方法,认识物质变化规律,养成发现、分析、解决化学相关问题的能力:培养学生精益求精的工匠精神、严谨求实的科学态度和勇于开拓的创新意识:引领学生步形成正确的世界观、人生观和价值观,自觉践行社会主义核心价值观,成为德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。

（14）历史

中等职业学校历史课程是各专业学生必修的公共基础课程。本课程的任务是在义务教育历史课程的基础上，以唯物史观为指导，促进中等职业学校学生进一步了解人类社会形态从低级到高级发展的基本脉络、基本规律和优秀文化成果；从历史的角度了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系，增强历史使命感和社会责任感；进一步弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，培育和践行社会主义核心价值观；树立正确的历史观、民族观、国家观和文化观；塑造健全的人格，养成职业精神，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

(15)公共艺术

本课程是中职各专业必修的一门公共基础课程。通过艺术作品赏析和艺术实践活动，使学生了解或掌握不同门类的基本知识、技能和原理，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强文化自觉与文化自信，丰富学生人文素养与精神世界，培养学生艺术欣赏能力，提高学生文化品位和审美素质，培育学生职业素养、创新能力和合作意识。

（2）专业基础课

1）经济学

经济学是会计学专业的一门重要专业基础课。通过本课程的学习要求学生基本掌握宏观经济学的基本思想、基本概念与分析方法，培养对现实世界经济行为与经济现象的观察能力，训练经济学直觉。通过本课程的学习，要使学生尽快步入经济学之门，要求学生掌握现代经济学的基本理论、基本政策和相关经济模型，培养和提高学生运用所学知识解决经济应用问题中的能力，使其具有运用现代经济学原理、方法和技术手段进行社会经济调查和经济分析的能力。

2）经济法

经济法是会计学专业的一门重要专业基础课。通过本课程的学习，使会计事务专业的学生掌握和了解我国社会主义市场经济法律制度的基本原理和内容，掌握经济法的基本概念和理论，了解我国现行经济法律制度的基本内容，优化学生的知识结构、培养学生的法律意识、提高学生的法律素养，能够运用所学的法律知识分析、解决实际问题。

3）市场营销

市场营销学是会计学专业的一门重要专业基础课，是一门市场分析、计划、执行和控制的现代管理专业课程。本课程的教学目的是通过学习，使学生深刻理解现代企业如何进入市场，学会分析市场的方法，掌握选择目标市场和策划进入的战略与战术，将市场营销学原理的基本理论应用于企业领域；在实际能力方面，通过较多实例解析，培养学生分析和解决市场营销实际问题的能力。

4）统计基础

统计基础是会计学专业的一门重要专业基础课。本课程主要讲授如何用科学的方法去搜集、整理、分析国民经济和社会发展的实际数据，并通过统计所特有的统计指标和指标体系，表明所研究的社会经济现象的规模、水平、速度、比例和效益，以反映社会经济现象发展规律在一定时间、地点、条件下的作用，描述社会经济现象数量之间的联系关系和变动规律，也是进一步学习其他相关学科的基础。本课程任务是使学生掌握中初级会计人才从事统计工作所必需的基本知识和基本技能；提高学生的综合职业能力，增强学生适应职业变化的能力和继续学习的能力。

（3）专业核心课

1）审计学

审计学是会计学专业的一门专业核心课程。本课程主要讲授审计工作的资格条件和审计技术方法、不同审计主体的审计特点、审计思路、审计流程、审计风险和审计方案的选择。通过该课程的学习，可以使学生熟悉审计的基本理论、基础知识和基本技能，明确审计的对象、职能、作用、任务，了解审计的方法和程序，认识做好审计工作对加强企业经营管理的重要意义，掌握资产、负债等业务审计的基本理论和审计的技术方法；使学生正确处理好审计质量与审计效率、审计收益与审计成本、审计机构长远利益与眼前利益、职业道德与技术经验相结合的关系，树立正确的审计职业道德观念，成为合格的审计人才。

2）成本会计

成本会计是会计学专业的一门重要专业课。本课程主要讲授成本会计的基本原理、基本操作技术以及成本计算的有关理论与方法。包括产品成本核算原理、产品成本计算的基本方法、产品成本计算的辅助方法、成本报表的编制和分析等。通过本课程的学习，使学生掌握要素费用的核算、辅助生产费用的核算、制造费用的核算，尤其是品种法、分批法、分步法的系统掌握；能够运用所学知识进行企业成本核算工作，为后续的管理会计、财务管理和审计等课程的学习打下良好的基础。

3）管理会计

管理会计是会计学专业的一门重要专业课。本课程是学生在掌握会计核算能力的基础上，提升扩展能力，将来在工作上参与企业管理应具备的知识。通过本课程的教学，使学生系统的掌握现代管理会计的基本理论和基本方法，掌握预测、决策、全面预算、成本控制、责任考核评价等内容的技术方法及相关知识，并能将所学知识用于企业经营管理活动中，提高分析和解决企业经营管理问题的能力，为走上社会，加强企业管理、提高企业经济效益等方面发挥积极作用。

4）财务报表分析

财务报表分析会计学专业的一门重要专业课。本课程全面介绍了财务报表的分析体系，并通过案例对财务报表的各种分析方法进行说明；介绍了财务报表分析的各种方法。既有国际惯例的作法，也有我国会计实务的规范。本课程的教学任务是，使学生理解财务报表分析的作用，熟悉财务报表分析中的偿债能力分析、营运能力分析、获利能力分析、投资报酬能力分析、现金流量分析等模块，掌握如何运用上述方法对企业的财务报表进行分析，能够对上市公司披露的会计信息进行综合的评价。通过本课程的学习，使学生既掌握财务报表分析的基本理论，又具备从事财务报表分析的实际操作技能。

5）财务会计

财务会计是会计学专业的一门重要专业课。本课程全面介绍了财务会计的基本理论体系构成；介绍了财务会计要素确认、计量、记录及报告的规则、程序和方法。既有国际惯例的作法，也有我国会计实务的规范。本课程的教学任务是，使学生理解会计与社会经济环境的关系，熟悉财务会计的目的、职能及特点，正确理解财务会计的基本前提和一般原则，掌握资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润的确认、计量、记录和报告的方法。通过本课程的学习，使学生既掌握财务会计的理论基础，又具备从事财务会计的实际操作技能。

6）基础会计

基础会计是会计学专业的一门主要专业基础理论课程，是会计事务专业的入门课程。本课程主要讲授会计的基本理论、基本方法和基本程序。学生通过该课程学习，了解会计的概念、会计的职能、会计的方法、会计假设和会计信息质量要求；掌握借贷记账法在经济主体中的具体应用，以及几种常见的账务处理程序及会计凭证、会计账簿、会计报表的编制原理。为初学者打好学习掌握财务会计、成本会计、财务管理、审计学等后续课程的基础。

7）纳税实务

纳税实务是会计学专业的一门重要专业课。本课程主要讲授我国税法的基本理论和我国现行的税收法律、法规，既具有一定的理论性，又具有较强的实用性。通过该课程的学习，要求学生掌握和了解国家的税收政策、税法理论和税法的基本内容。学生通过学习，做到知法、懂法，并能灵活地运用于实践，服务于实践，并指导实践。

8）会计信息化（上）

会计信息化（上）是会计学专业的一门重要专业课。本课程为培养能适应信息化发展需要的，既懂会计知识又懂计算机与网络技术的，具有复合型知识结构的现代化会计人材服务。通过本课程学习，使学生获得会计信息系统有关的基本理论知识，掌握系统管理与企业应用平台、总账管理、UFO报表管理、薪资管理、固定资产管理等模块的实际操作，受到会计信息系统开发与操作技术的训练。增强学生利用计算机处理会计业务的意识和能力，达到能正确使用、参与设计、懂得控制与管理会计信息系统的目标。

9）会计信息化（下）

会计信息化（下）是会计学专业的一门重要专业课。本课程为培养能适应信息化发展需要的，既懂会计知识又懂计算机与网络技术的，具有复合型知识结构的现代化会计人材服务。通过本课程学习，使学生获得会计信息系统有关的基本理论知识，掌握应收应付款管理、供应链管理、采购管理、销售管理、库存管理、存货管理等模块的实际操作，受到会计信息系统开发与操作技术的训练。增强学生利用计算机处理会计业务的意识和能力，达到能正确使用、参与设计、懂得控制与管理会计信息系统的目标。

10）财务管理

财务管理是会计学专业的一门重要专业课。本课程在全面、系统的概述了财务学基础理论、基本方法的基础上，根据财务学业务范围与学生就业方向，将其分为金融市场管理、投资管理、企业财务管理、政府与非营利组织财务管理。从课程定位的角度看体现学科入门的思想，使会计学、财务管理专业的学生全面、系统的了解本专业的知识结构和整体框架，为未来的学习指明方向。本课程的教学任务是使学生从大财务口径理解并掌握财务学的内涵、财务学的基本范畴、财务学理论框架及财务学的基本原则，理解并掌握金融市场的构成及运行体系，理解并掌握投资管理的基本内涵、投资管理的原则与策略，为今后的学习打下良好的基础。

11）出纳实务

出纳实务是会计学专业的一门重要专业课。本课程以理论教学和案例分析相结合的教学方法，使学生能够充分理解并且掌握现代国际贸易的基本理论及操作实务的相关内容，并对当代国际贸易的方式、方法以及特点有一个较全面的了解。，该课程主要学习现金、银行存款、外汇收付款业务办理的流程，培养学生验钞、点钞、捆钞及原始凭证填制审核、日记账登记等技能。通过本课程的学习，使学生掌握企业事单位出纳业务的基本知识，具备处理出纳业务的基本技能和专业技能。

（4）专业选修课

1）Excel在会计中的应用

Excel在会计中的应用是会计学专业选修的一门专业应用课。本课程主要讲授如何为中小企业的账务处理、工资管理、固定资产管理等提供一个从数据输入、数据查询与数据分析的全面系统解决方案。通过本课程的学习，能让学生充分掌握电子表格操作的基本技能、掌握电子表格在财务会计与管理会计中的基本应用，培养学生运用电子表格在财务会计与管理会计中的分析能力、应用能力；培养良好职业道德和敬业精神；提高学生分析和解决实际财务会计与管理会计问题的能力。

2）审计基础

审计基础是会计学专业重要的专业选修课，本课程从财务报表审计角度阐述现代审计的基本知识、基本方法、基本过程和基本任务，是一门专业性、综合性、实践性很强的课程。通过本课程的教学，能使学生了解审计的基本概念和基本知识，掌握审计的基本方法、基本过程和基本任务，培养学生从事审计工作的职业能力和职业素养，为将来从事审计工作奠定基础。

（5）综合实践课程

1）入学教育

学生入学教育是成功大学教育和良好教育教学工作的开端和基础，是学生进入大学后的第一课，对学生整个学生活乃至其一生都会起到重要的作用。入学教育的内容包括安全纪律教育、心理健康教育、思想品德教育、行为养成教育及专业认知教育等方面。

2）军事技能训练

军事技能训练主要目的是提高学生的思想政治觉悟，激发爱国热情，增强国防观念和国家安全意识；进行爱国主义、集体主义和革命英雄主义教育，增强学生的组织纪律观念，培养艰苦奋斗的作风，提高学生的综合素质；使学生掌握基本军事知识和技能，为中国人民解放军培养后备兵员和预备役军官、为国家培养社会主义事业的建设者和接班人打好基础。

3）基础会计集中实训

基础会计集中实训教学目的在于通过实训，学生不出校门就能掌握会计书写规则、凭证的填制与审核、凭证装订、建账、登账、错账更正、科目汇总表的编制、财务报表的编制、账务处理程序等技能和方法。通过实训，能更有效地培养学生的实际操作技能和动手解决问题的能力，为后续课程的学习和毕业后上岗工作奠定良好的基础。通过本课程学习，要求学生掌握会计书写规则、凭证的填制与审核、凭证装订、建账、登账、错账更正、科目汇总表的编制、财务报表的编制、账务处理程序等技能和方法。通过实训，学生切实提高实际操作技能和动手解决问题的能力。

4）出纳实务集中实训

出纳实务集中实训是会计学专业基础课程实训，主要训练学生掌握点钞技能，学会熟练登记银行存款和现金日记账、学会正确编制余额表并计算利息、学会正确编制科目日结单、可以熟练登记总账、能够熟练和正确地编制日计表及处理日终综合业务。

5）财务会计集中实训

财务会计集中实训会计学专业重要的实训课程，通过该课程的学习，培养学生具有良好的职业道德，熟练掌握会计工作过程中的填制与审核会计凭证、建账、登记账簿、对账、结账、编报会计报表等会计核算的基本技能和基本方法，具备基本会计核算能力，能够独立判断和完成一个简单小型企业的会计核算工作任务，并能够顺利考取会计从业资格证书，为专业后续核心课程的学习和专升本继续深造，以及考取初级会计师打好基础。

6）专业认知实习

专业认知实习是会计学专业课程体系的先导课程。学生进入学校后，在进行公共课教育和专业基础课教育过程中进行的一次感性认识，通过参观一些典型的企业，使学生了解会计事务专业其特点，对专业产生一种浓厚的兴趣，学生能从总体上把握专业面向的所有职业岗位和工作领域，形成正确的职业态度和职业观念的一门非常重要的基础课程。

7）纳税申报集中实训

纳税申报集中实训是会计学专业核心实训课程。通过本课程的学习，主要学习增值税、消费税、营业税、企业所得税、个人所得税、关税、房产税、城市维护建设税、车船税、城镇土地使用税等企业经常涉及的税收相关法规、税款计算、申报缴纳、涉税会计处理的专业知识和纳税工作流程的规定，使学生具备从事本专业相关职业岗位所必需的税务登记、税费计算、纳税申报、税款缴纳、会计核算等相关职业技能。

8）成本会计集中实训

成本会计集中实训是会计学专业核心实训课程。通过本课程的学习，使学生熟悉生产费用的分类，理解成本核算的一般程序，掌握要素费用的核算、辅助生产费用的核算方法、制造费用的核算、废品损失和停工损失的核算、生产费用在完工产品与在产品之间分配的方法、成本报表的编制及成本分析，熟练展望产品成本计算的基本方法，能解决成本核算的实际问题，顺利完成本岗位的工作任务。

9）财务管理集中实训

财务管理集中实训是会计学专业核心实训课程。通过沙盘模拟某公司的采购、生产、销售等经营流程和筹资、投资、分配等财务流程，使学生达到了解公司运营、强化经营知识、训练管理技能、提高财务素质、加强团队意识的学习目标。考核方式：技能操作

10）审计实务集中实训

审计实务集中实训是会计学专业核心实训课程。通过实训使学生在掌握审计理论知识的基础上，强调动手能力的培养，掌握注册会计师的审计实务。主要实训内容包括销售与收款循环、购货与付款循环、筹资与投资循环、货币资金、特殊项目等审计业务，要求学生完成一整套注册会计师的审计工作底稿。

11）ERP综合实训

ERP综合实训是会计学专业重要的实训课程。通过实训，使学生充分理解ERP的管理思想以及ERP系统在企业中的重要作用；掌握ERP基本原理和核心业务流程，理解信息系统与企业管理间的关系；提高学生分析问题和解决问题的能力，加强学生实践能力，提高学生的综合素质，以满足社会需要。

12）企业经营综合实训

企业经营综合实训课程会计学专业重要的实训课程。通过实训，让学习者综合运用所学知识，形成综合职业能力，以沙盘和财务软件为载体，模拟企业经营环境，让学习者身临其境，以团队合作的方式运营一个企业，体验企业经营的规则与挑战，承担企业经营的风险与责任。企业经营综合实训课程融理论与实践于一体，集角色扮演与岗位体验于一身；训练学生的战略管理、市场营销、财务管理、生产运作、物流管理、市场信息收集与运用等管理技能，全面提高受训者的综合素质。

13）会计综合模拟实训

会计综合模拟实训是会计学专业重要的实训课程。通过校内的专业综合集中实训，实现课堂理论教学与实践教学的结合，培养学生动手能力和实务操作能力，由浅入深，在高职和本科两阶段，分别进行规范化的模拟实训。第一阶段，通过专业综合集中实训，巩固学生会计核算的技能，以财务会计、成本会计、总账会计、纳税申报和财务管理实训为基础，使学生能够比较系统地掌握所选修行业的会计核算基本程序和具体方法，加深对所学专业理论知识的理解，提高实际动手能力。第二阶段，通过专业综合集中实训，以模拟商业环境实训、企业经营综合实训、ERP综合实训等为基础，使学生能够掌握财务管理和企业战略分析的技能，提升学生企业运营管理的能力。

14）岗位实习

岗位实习是会计学专业重要的实训环节。会计学专业的学生完成校内课程学习任务后，必须通过毕业岗位实习，才能算完成规定的全部学习任务，并通过在实习过程中检验出来学习期间的得与失，体验会计从理论到实践的过程，为今后的工作与学习打下基础。岗位实习分为两个阶段：第一阶段的岗位实习，要求学生根据自己选修课所选的行业，有针对性的选择企业进行实习，并对所实习单位的会计核算工作组织有较全面的认识，即从该单位会计机构的设置、会计人员的配备、会计岗位与分工、岗位职责等会计工作组织到会计账簿体系的设置与记账过程、会计报告程序等，有深刻的理解和一定程度的分析。第二阶段的岗位实习，要求学生以第一阶段的会计核算和行业选择为基础，系统、完整地了解实习单位的实际运营流程，运用企业战略管理、财务管理、财务报表分析等专业知识，全面提升学生的管理技能和综合素质。

15）岗位实习报告

基于两阶段的岗位实习，学生可就实习过程中发现的问题展开理论研究，完成岗位实习报告。通过岗位实习报告，着重培养学生综合分析和解决会计相关实际问题的能力；培养学生独立工作的能力以及严谨、扎实的工作作风和事业心、责任感；掌握会计方面的基本理论、技术、方法，为学生将来走上工作岗位，独立、顺利完成所承担的工作任务奠定基础。

 七、教学时间安排及教学进度总体安排

1. 教学时间安排

2、学期课时安排

八、实施保障

（一）师资队伍

1.中职阶段

专业教师生师比以14:1为宜。专业专任教师除具备职业院校教师基本任职条件外，还要突出双师素质教师的作用。专业核心课程由校内专任专业教师和行业兼职教师共同完成教学。其中，实践实训部分以行业兼职教师指导为主，专任教师具有职业资格证书，或者拥有三年以上行业企业工作经历。

（1）现本专业的师资配备情况

本专业的师资队伍由本校会计事务专业的专任教师及来自于一线企业的兼职教师共同组成。这些老师均具有良好的思想道德品德修养，遵守职业道德，为人师表，热爱关心学生；具有本专业或相关专业大学本科及以上学历；均具有相应的教师资格证书和技术职称或相关职业资格证书；且具备本专业教学需要的扎实的专业知识和专业实践技能，并能在教学过程中灵活运用；具备基于工学结合课程开发和教学组织设计能力、教学研究能力；根据“校企共建、专兼结合、分类培养、重点突出”的原则，本专业教师熟悉所任教专业与对应的产业、行业、企业、职业（岗位）、就业的相互依联程度，熟悉本行业的技术生产情况及发展趋势，能及时将新知识、新理念补充进课程。长期与行业企业保持密切联系，并有企业一线实践经历。

（2）现有的专业教学团队

1、平邑职业中专会计事务专业教学团队拥有12名专任教师，其中高级、中级职称10名，外聘2名。骨干会计人才2人.

2、临沂职业学院目前该专业现有专业教师28人，副高职称以上10人，硕士12人，目前有“双师型”教师26人，占教师总数的90%以上。临沂市会计学会成员5名，临沂市骨干会计人才3人，临沂市管理会计咨询专家2人；另外还从各类企业、会计师事务所聘请了21位会计人员担任校外实训基地的指导教师或校内兼职教师，形成了一支实践能力强，结构合理、能适应高等职业教育改革与发展需要的“双师型”专兼职教师团队。

（二）、实验实训室及设备配备标准

⑴我校依据教学指导方案配套有相应的技能实训室和实训设备，这是教学计划实施的基础条件。学校同时根据本校实际，按照临沂的实际发展状况，逐步按省级标准要求配备、丰富相关教学资源，以确保教学计划的实施。

⑵各教师在教学实践中，要有效使用教学场地，充分利用学校所拥有的校内会计实训基地，并综合运用其他校内实训室，如模拟实体企业（超市或生产加工厂）实训室等，以及涵盖制造业、商业、施工企业、会计师事务所等多种不同所有制形式和不同业务性质的校外实习基地，强化专业教学的针对性的实效性，提高学生的学习积极性和主动性。

⑶各教师在教学实践中，要注重实训教辅资料的开发利用。利用现代信息技术，开发制作各种形式的教学课件，具体包括：视听光盘、多媒体软件、幻灯片、挂图等；根据会计工作实际情况，设计开发理实一体化实训资料，编制实训情景案例、业务操作实训题，创设形象生动的工作情景，激发学生学习兴趣，促进学生对会计业务操作处理方法的理解、掌握和运用。

⑷各教师在教学实践中，要注重网络课程资源的开发和利用。充分利用诸如电子书籍、电期期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和学习论坛等网上信息资源，丰富教学内涵。积极开发课程网站，与科研、产业部门共同开发课程配套的教学实训系统软件，创设网络课堂，提供各岗位实训的在线操作，突破教学空间和时间的局限性，使教学过程多样化、丰富教学活动。

⑸各教师在教学实践中，注重校内外实践基础的开发利用。学校根据实际发展情况，会逐步配备会计工作实务环境与业务为背景建立全真现代财务会计实训中心，提供财务会计业务仿真性实训操作平台，用于满足学生会计业务的实训教学任务要求；同时与校外多家企业单位签订工学合作协议，建设校外实习基地，用于满足学生进行课程工学结合、岗位实习等教学任务的实施，实现全真化教学，对学生进行职业素养、职业道德、业务操作、业务技能等各方面职业能力的培养。

1、平邑县职业中等专业学校实训室配备

2、临沂职业学院实训室配备

临沂职业学院财经类专业实训室截止2016年已累计投资近170万元，建成6个校内实训室。

1.校内实训条件

表9    校内实训条件基本情况表

2.校外实践教学条件

表10  校外实训基地基本情况表

• 教学资源

1.教材选用

要严格按照国家要求选用国家规划教材或山东省教育厅指定教材，并根据学校实际开发校本教材。

2.教材编写

结合本地区会计事业业的发展趋势，以本地区幼儿园需求为前提，利用地方资源优势，合理安排选编教材。

  （1）实用性原则。从学生的实际需要出发、图文并茂，内容具体实用，体现一定的地方特征。

  （2）实践性原则。增加必需的实践操作内容，强调理论与实践相结合，突出“学”与“做”，帮助学生更好地掌握一技之长

  （3）科学性原则。选编教材必须准确、科学，符合学生的认知规律，突出本专业最新发展和最新理念，达到促进学生专业发展的目的。

（4）补充性原则。中职学校教材的选择，要按照国家的要求和标准，在实用的基础上，根据社会的需求以及适合本专业教学和人才培养的特点进行补充。要根据具体情况灵活选择，适当补充，促进专业技能的提高和职业能力的形成。

  3.积极完善数字资源，充分利用网络优势，加强线上教学研究和管理，网上+线下多元并举，积极应对疫情时代背景下的挑战。

（四）教学方法

公共基础课程教学按照教育部有关教育教学基本要求，培养学生基本科学文化素养，服务学生专业学习和终身发展，改革教学方法和教学组织形式，创新教学手段和教学模式，调动学生学习积极性，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。

专业核心课程主要培养学生掌握必要的会计事务专业理论知识、较熟练的岗位技能操作能力，使学生具有就业能力。课程教学内容紧密联系会计岗位能力需求，突出应用性和实践性，达到会计所需的要求。

课程教学模式依据护理岗位能力需求，突出“做中学、做中教”的职业教育教学特色，提倡项目教学、案例教学、问题教学、角色扮演、情境教学等，强调理论实践一体化，教学做一体化的人才培养模式改革。以“工学结合，学做合一”的“递进式能力培养”的教学模式为指导，建立“会计岗位见习——教学实训——顶岗实习——就业资格考试”的递进螺旋式上升的实践教学模式。以任务引领的学习项目情景为教学单元，将专业技能实训与实际工作任务相联系，使学生能养成相应级别的职业综合能力。

 1．依据专业培养目标、课程教学要求，充分考虑学生的学习能力与教学资源实际，采用适当的教学方法，体现学生为主体，突出实践性，提高学生的综合素质，培养学生的职业能力

 2．公共基础课可采用教师讲述法、问题探究法、自学指导教学法等教学方法，通过自主学习、课堂讨论、知识竞赛等形式，调动学生学习的积极性通过公共基础课的学习，提升学生的文化素养，为专业基础课和专业技能课的学习奠定基础。

  3．专业基础课采用自主探究式教学法、案例教学法、项目教学法、演示教学法、启发式教学法等教学方法，结合多媒体教学课件、数字化教学资源和幼儿园走访参观等手段，使学生增强感性认识，更好地理解和掌握比较抽象的理论性知识，提高学习能力，为专业技能方向课的学习奠定扎实的基础。

  4．专业技能方向课可以采取情景模拟、任务驱动、项目教学等方式，利用课前一讲、分组模拟训练，结合多媒体教学课件、数字化教学资源等手段，使学生在情境中体会把握，提高教学的效果，从而增强学生的实践能力，培养学生的创新能力。

  5．特色选修课可以根据课程特色和学校特色，灵活采用各种教学方法开展教学。

 （五）教学评价

  1．对教师的评价

  从师德育人、教学常规、教学成绩、学生问卷、表彰奖励、教学科研、出勤情况、领导反映等方面对老师进行综合评价。

  组织专门人员对教师的教学进度、听课、备课、作业、平日测验等教学常规工作进行不定期的抽查和定期的统一检查，区分等级进行评价。从多方面督促教师做好教学工作，

2．对学生的评价

(1)评价原则

    ①评价内容多样化。应要体现三方面的内容，首先是对学生文化基础知识和专业知识的评价；其次是对学生社会综合能力的评价；再次是职业道德和情感的评价。其中社会综合能力是职业学校学生在校学习过程中必须培养的、与专业能力并重甚至超过专业能力的一项必备的能力。

    ②评价主体多元化。应包括教师评价、社会企业评价及学生本人自我评价。引入实习单位评价方法，把实习单位评价和学校评价有机结合。通过学生自我评价的方式，学生可以不断地进行自我反思、评价，学会思考，学会正确评价自己，提高自我认识水平，促进学生自我完善。

   ③评价方法多样化。评价应当针对不同学生的特点和具体内容的特征，选择恰当有效的方法。对学生知识技能掌握情况的评价，应当将定量评价和定性评价相结合，结果评价与过程评价相结合，应更多地在学生学习过程和解决实际问题过程中进行考查。

   (2)评价方法

根据本专业培养目标和以人为本的发展理念，建立科学的评价标准。学习评价体现评价主体、评价方式、评价过程的多元化，注意吸收家长、行业和企业参与。注重校内评价与校外评价相结合，职业技能鉴定与学业考核相结合，教师评价、学生互评与自我评价相结合，过程性评价与结果性评价结合。

1.考核主体。以学生本人、团队成员、教师作为主体进行多元化考核，学生自评、团队互评、教师评价相结合。赋予不同的权重做出公平、客观、全面的评价。

2.考核方式。采用过程性考核和终结性考核相结合，强化过程性考核，着重考核学生运用所学知识解决实际问题的能力，评价学生的综合素质。过程性考核主要将学生出勤、课堂提问、任务完成情况、网络在线学习情况、企业会计账套的完成情况及准确程度等作为考核依据，主要考核和评价学生日常授课过程中对课程内容的理解与掌握；终结性考核主要通过期末试卷考核、测试企业会计账套的内容、小组运营成绩、实训作品质量、综合实训的系统评价方式，按照相应评分标准来综合评定。具体考核方式：

（1）技能模块考核。财务基本技能等课程可以采用技能考核，考核内容为点钞手势、精确度、点钞速度、填制各类票据等。学生在课程模块学习结束后，向课程考核小组提出申请参加模块考核，课程考核小组安排模块考试，每个模块考核都在合格以上，才可以取得该课程的学分。

（2）项目考核。采用项目教学法教学的课程可以采用该方法，如纳税实务，可以按授课项目如税务登记、税率计算、涉税纠纷处理等项目，采用不同类型的试考核方法，设定考核评价标准，如材料是否齐全、税额计算是否正确、表格填写是否规范、答题思路是否清晰、回答是否有理有据等，对学生考核结果进行成绩评定。

（3）上机考核。上机考核要求在财务软件中进行指定业务操作，完成测试后学生自行输出账套，存放到指定的文件夹。教师根据学生输出的账套资料，评判成绩；或学生用指定账号到题库中抽取试题，完成测试后系统自动进行评定。

（4）笔试考核。学生在指定时间到指定地点集中参加考试，不得相互交流，独立完成答题。根据课程需要可以采取闭卷考试和开卷考试两种方式。最终成绩以卷面成绩再结合平时学习情况、课堂变现等情况综合评定。

• 毕业要求

理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展。具有良好的人文素养、科学精神和社会责任感，具有艰苦创业、爱岗敬业的职业素养，具有正确的世界观、人生观、价值观，具有健康的体魄和良好的心理素质，掌握本专业必备的知识和能力。

 学生修完本方案规定的全部课程，考核合格，中专阶段全部课程合格，获得140学分，并符合学籍管理办法的相关规定准予中专毕业；高职阶段，总学分达到90学分，并符合学院学籍管理办法的相关规定，准予高职毕业。

本专业实行“双证书”毕业制度，鼓励学生应获取1种本专业职业资格/技能证书和1种非本专业职业资格/技能证书。