班主任在班级管理中的品格影响

 （在班主任经验交流暨培训会上的发言  邢一兵）

        电视剧《亮剑》中的主人翁李云龙，富有个性和天生的军事指挥才能，屡次战斗中表现出来的军人作风既让敌人心怀恐惧，又极大地鼓舞了战士们高昂的斗志，从而取得了一次又一次的胜利。究其原因，于其身上散发出来的那股敢于“亮剑”的军人气质有着分不开的关系。

班主任，面对的是学生，但班主任个人身上一些优良的品性，也绝对会对学生产生强大的正面影响。

        一、精神饱满、富有激情，每天在学生面前都表现出充沛的“精气神”。不论是上课、课间与学生聊天、班会还是组织、参加班级集体活动等，班主任都应当在自己的学生面前充满朝气和活力，有热情、激情四射，富有渲染力。

        二、处事果敢、反应敏锐、态度明朗、富有威严。例如：在执行校规校纪、班规方面要对错分明，态度坚决，不容狡辩；处理一些突发事件时要坚守并要勇于捍卫原则，恩威并重；对于一些突发事件，首先要做的就是要在第一时间内给予制止，要强行劝退旁观人员，这是防止事态进一步扩大的最好办法。

        三、要有执着的精神和坚强的意志力。班级管理工作最难的就是对学生的“一日常规”教育，这要求班主任：首先要身先士卒。从早操到晚就寝，操场、教室、宿舍、餐厅、校园处处都离不开班主任的身影。班主任工作不能一劳永逸，或者松一阵紧一阵，需要长此以往；对学生中出现问题的处理也是如此，事情在没有解决以前绝不收兵，对待学生日常表现中的不良习惯要天天说、天天讲（当然，不要让学生感觉这是专门针对他、老师对他有成见），要和这些不良习惯打“持久战”。

        四、“民主”的作风与育人设计的“集中”集于一身。一个优良的班级，往往有切合自己实际的优良班规，班规的制定要发扬“民主”，向学生争集，同时要向学生灌输、引导向有利的方向发展，然后以学生自定的规范确立下来，再进行严格地实施。学生喜欢让自己说了算的班主任，但是学生并不喜欢自己的班级各自为政，谁说了都算，没有班主任的集中，这个班级就会是一盘散沙。

        五、掌握富有震慑、鼓动、巧言善辩和亲和力的语言表达技巧。语言，是智慧的窗口、沟通的桥梁，在班级管理中，在处理班级各项事务时，班主任的言语教育能否达到预期的目的，是由富有个性的语言表达技巧决定的，很值得我们各位班主任的重视，并要在日常生活中不断培养。

        六、有较高的“情商”。对学生进行情感教育一直备受教育理论界人士的高度重视，做为一名班主任，要充分调动自己真挚的感情与学生沟通和交流，要和学生同悲同喜，在交往过程中，要充分抓住不同学生的情感特点，研究他们的个性特点，用心灵与他们对话体会。

2017年9月